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一、专门力量和群防群治有机结合的重要性、必要性、可行性分析
随着近年来改革开放向纵深发展，人民群众也日益富足，我国社会的主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民内部矛盾日益凸显，呈现尖锐化、复杂化、多元化发展趋势。此外，违法犯罪数量也逐年攀升，特别是未成年犯罪、新型网络诈骗类犯罪数持续高发，人民生命财产安全面临巨大威胁。这样，社会综合治理职能进一步转变，社会治理体系发生了更加深刻的变化，过去的专门力量治理体系也不再适用，光靠一家独打天下的时代一去不返，随之而来的则是专门力量和群防群治共同治理、共建共享的新时代新格局。
马克思主义哲学告诉我们：事物是普遍联系的。我们既要发挥不同事物的特定作用，也要发挥不同事物联系在一起的协同作用。社会综合治理，光靠专门力量，譬如公安、检察院、法院等司法力量，是不够的，他们所代表的，是国家法治力量。法律，是最低限度的道德准则，规定的是一套公民所要遵守的最低行为准则。除了法律，还要有德治，德治则是彰显了人间温暖，代表着最高境界的法律，约束着人们的一言一行，向着构建和谐平安有序的人间社会进发，这就需要群防群治的力量，譬如国家工作人员、老师、医生、工人、商业服务人员、农民等各类阶层群体。只有专门力量和群防群治协作共治，法治和德治并存，社会才能进步得更快，才能促进百姓物质文明和精神文明的良性和谐发展。
事例一：有位在当地忠诚履职的赵警官，有一天抓了个“贼”名叫小宇，只有10岁，他偷了一辆自行车，小宇对盗窃自行车的行为供认不讳，过去小宇还有多次“盗窃”前科，偷的手机、随身听等物件不少。然而，10岁的孩子根本就不负法律责任，也只能批评教育，交由监督人严加管教，此事就完了。可赵警官没这么想，拉着自己的好友小刘前往小宇家谈心，这才得知，原来小宇的父母因为工作繁忙，很少顾及小宇，平时都将孩子扔到他奶奶家，而奶奶又对孙子溺爱不已。教育方式的失当，让孩子性格有了缺失。赵警官和小刘左右开弓，由小刘跟小宇谈心，赵警官跟孩子的父母交流。小刘和小宇单独一个房间，先是听了孩子一顿牢骚，诸如父母不管他之类的，之后从自身的成长经历谈起，足足谈了2个多小时，给孩子好好上了一课，并在孩子心灵上打上了一个很深的烙印。赵警官则是跟孩子家长谈了些许父母和孩子交流互动的方法，教育的方式方法等，也是谈了很长时间。最终的结局是孩子和父母紧紧抱在一起，父母紧紧握着小刘和赵警官的手，看着没留住在家吃晚饭的小刘和赵警官渐渐远去，消失在街道的尽头。自此，小宇发愤图强，经过半年的努力，学习成绩一跃从倒数第一到全班第二，小宇再也没有小偷小摸过。每次孩子父母提到这个事，眼泪就忍不住流下来了，哽咽着说：“赵警官是个好警官，刘老师也是位好老师。”
这个事例在很多人眼里其实算不了什么事，可它代表了专门力量和群防群治力量的强强联合。试想如果赵警官把孩子父母批评教育一顿就拍屁股走人了，下次小宇还将怎么样？未来多了一名盗窃犯，而不是国家的希望和栋梁。
事例二：小万是和平小区的社区民警，经过五年的辛勤耕耘，社区工作踏上正轨，社区很多居民有了困难也愿意找小万帮忙，警民关系日益和谐，因为小万都三十好几了，好几个居民都张罗着给小万介绍对象。这天，小万刚开完楼栋长会议，15栋的楼栋长张大姐就找到他，给他提供了一条线索：15栋楼1单元经常有吸毒人员聚集。根据这条线索，小万协助刑警队破获了一起贩毒案件。
试想如果不是张大姐提供情报，这个犯罪团伙还将在这里秘密聚会好多年，社会治安将蒙受巨大的阴影。这个例子，正是专门力量同群防群治密切合作清除犯罪毒瘤的经典案例。
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