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我xx年就职于XX县城郊中学，xx年来一直工作在教学一线，身为共产党员，在平时的教学工作中，我紧跟习总书记的政治指导思想，积极学习与数学学科有关的思政信息，并把它融入到课堂教学中，使得学生在学习专业知识的同时，对数学的发展史，数学界的名人事迹，学校的校规校纪，社会交通规则，国家法律法规等知识也有所了解，对时事社会热点问题加入课堂的讨论，进而端正学生的世界观，人生观，价值观。
数学是自然科学的基础，在高考中的分值比例也很高，在教育中的地位一直不容忽视。数学教师有责任把育人工作渗透到数学教学中，有意识地对学生进行思想政治教育，为培养德才兼备、以民族复兴为己任的时代新人发挥应有的作用。
数学专业课程的学习对未来的工作关系至关重要。我们都知道数学中的概念、公理、定理、公式等抽象深奥，学习起来学生往往感到枯燥无味。但是思想政治教育密切联系实际，学生学习起来会更感兴趣。如果能把思想政治教育贯穿在数学教学中，就能使深奥的知识通俗易懂，使得教学内容引人入胜，这样不仅能够掌握数学知识，还能明白做人的道理。所以在数学教学中贯彻思政教育很有必要。
数学课堂教学中深入挖掘数学中的思政元素
数学和思政的共同点都是培养学生逻辑思维能力、研究问题、分析问题能力和解决问题能力的学科，它们的主导思想都是唯物辩证法，都是分析矛盾、解决矛盾，而且它们都落实于实践，认为实践是检验真理的唯一标准。也就是说，这两门课都贯彻马克思主义哲学思想。所以，在数学教学中结合思政教育是必要的、必然的，也是可能的。
数学是一门内容丰富、结构完整、逻辑严谨的学科。除了具备上述逻辑思维能力的思政元素外，还具备诸多其他思政元素。如数学中的定义、定理都是一代代数学家不懈努力、追求真理、用科学的方法通过探索、猜想、证明而完成的，这就蕴含着科学精神和探索创新能力这些思政元素；数学中大量的精确计算蕴含着孜孜不倦、执着专一、耐心专注、吃苦耐劳的思政元素；数学中大量与物理、生物、经济社会、生产实践等相结合的实例蕴含着求真务实、脚踏实地的思政元素……由此可见，数学，本身就蕴含思想政治教育的元素，数学教师要努力挖掘这些思政元素，肩负起思政教育的责任。
在传授数学知识的过程中渗透思政教育
（一）教育学生热爱祖国、遵纪守法
在高一函数章节讲解“映射”“一一映射”的数学定义和概念时，为了使学生对概念有更深刻的理解，在课堂上我让学生举出生活中一对一，多对一的案例，调动学生的学习热情，把数学与生活、社会相联系。有位同学给出了这样的例子进行展开讨论：“每个国家和它的国旗的对应关系就是一一映射；你，我，他都是中国人是多对一的映射”。这个举例很好，学生们纷纷说出了自己知道的国家与对应的国旗的特征，此时学生的学习热情立马高涨起来，我就紧跟上话题对学生进行提问：我国的“国旗法”是那年那月修订，实施的？我国国旗的长宽比例用到了数学中的那个知识点？从这些问题中让学生明白知识不是在课堂上才可以学到的，处处留心皆学问。同时要让学生牢记中华人民共和国的国旗是五星红旗，我们要热爱、尊重、保护我国的国旗，要与侮辱国旗的行为作斗争，对待国歌也是如此。
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