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同志们：
今天上午，我们召开学校第六届科技工作会。会议的主要任务是：总结学校5年来的科技工作，表彰奋战在一线的先进集体和个人，进一步深化共识、鼓舞斗志，进一步把科技工作谋实做细，牵引学校各项事业实现高质量发展。
刚才，获得表彰的集体和个人，既有老将，也有新秀，真可谓“桐花万里丹山路，雏凤老凤共和鸣”，这是我们期盼的科技气派、科研气象。我代表校党委向获奖的集体和个人表示衷心祝贺！并通过大家，向一直以来专心学术、倾心科研、全心投入的老师和同学们表达崇高的敬意！
历史告诉我们：一个国家是否强大并不单纯决定于经济总量的大小，一个民族是否强盛并不单纯取决于人口规模和领土幅员的广阔。近代史上，我国落后挨打的根子之一就是科技落后。拿长医来说，也是这样。在过去很长一段时间，长医的科技工作是长医的“软肋”。因为科研底子薄，在遇到关键评价，或者与兄弟高校PK时，长医总是捉襟见肘、窘迫局促，频频落于下风。几样成果、几篇论文，东家来了讲一通、西家来了说一遍，年年都是“老三样”，缺少新东西、没有“硬通货”。很多时候，学校的科研短板，成了唐僧的“紧箍咒”，一念就头痛；学校的科研弱项，成了无形的鸿沟，阻碍了我们快速前进的脚步；学校做科研的氛围，给人一种攀登泰山十八盘的感觉——氧气稀薄、气喘吁吁，双腿无力、步履艰难。有鉴于此，这几年，校党委和行政正视问题、对症下药，进行了一系列改革，科研工作迈上一个新台阶。
刚才，*校长作了一个很好的工作报告，我完全同意。回望走过的路，深感举步维艰，深感矢志不渝，令人百感交集。科技工作是引领学校发展的系统工程，要用发展的观点、联系的观点看待科技工作。今后，要特别注意把握五个重要的着力点。
一、抓住一个关键：用好人才
科技创新力的根本源泉在于人。对于人才，“饿了现播种、困了找枕头”的做法是行不通的。得人之要，必广其途以储之。近几年，学校通过推出“十百千”计划、“一人一议”、“一人一策”等扎实举措，人才工作取得了较好成效。今年3月份，校党委还专门召开了人才工作会议。可以说，当前，学校上下对人才工作的重要性已经形成共识，对于人才政策的了解日趋加深。但是，新的问题又摆在了我们面前——人才引进之后，如何用好人才？这几年，学校以十分优厚的、极具诚意的招才引才举措，把不少高层次人才引进来就职，把一批优秀上进的年轻教师送出去进修。但是，对于如何使用好这些人才，尚未形成卓有成效的体制机制。有的同志，来的时候“光环”加身，既有高水平论文，也有重量级奖项，但是入职后却好像倦鸟归林，乐得安逸躺平，忘了“诗和远方”；有的同志，引进来后长期“单飞”，寻寻觅觅、绕树三匝，最终还是不能果断融入团队。
同志们，人才是天赋与可塑性并具的。“才者，材也，养之贵素，使之贵器。”人才，培养时贵在保持其本性，使用时贵在发挥其特长。要在肯定人才天赋的前提下，完善科技人才全链条培养体系，构建“引育用留评”五位一体人才工作的新模式，既要充分发挥人才的自主性，为其留足时间和空间专心致志搞研究；也要完善人才导向机制、考评机制，从政治素养、工作实绩、个人品行等多维度评价人才、激励人才，使人才秉持国家利益和人民利益至上，坚持“四个面向”，主动服务“国之大者”，持续提升创新能力和创新质量。既要让其“自由生长”，也要及时“扶正培土”“修剪枝叶”，“善引”之后，要更加“善用”“善管”，决不能放任人才滑向“泯然众人矣”的结局，要切实用“考得准”“用得好”的体制机制，真正激活人才“红利”，形成长医科技工作的“杀手锏”。
二、凝聚一种共识：大力弘扬科学家精神
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