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同课异构语文教研活动简报范文(精选6篇)
同课异构语文教研活动简报范文 篇1
为了进一步推动我校的“高效课堂”改革,提高老师的教学技能,全面配合“双减”的`国家政策,英民小学三个校区五年级语文组老师于11月24日齐聚我校正德礼堂,进行同课异构教研活动。
教研活动分为三大块,前三节课按照博文校区、正德校区和行知校区的顺序,由教研组代表老师作课。第四节由授课老师对自己的教学思路进行解说。然后是现场老师进行评课、校领导讲话。
英民小学的领导务实能干,英民小学的老师也愿意钻研,善于钻研。有好点子和好方法都会分享出来与大家共享,每次教研活动都会在思维的碰撞中擦出绚丽的火花。期待以后有更多的教研活动,让老师们实践和提升自我。
同课异构语文教研活动简报范文 篇2
语文教学最能体现教师丰富的个性,同课异构正是基于教师丰富的个性和扎实的基础知识,从而对文本进行多向度的解读。为促进优秀教师间的相互学习、提高教师教学基本功,自3月22日起,舞钢三小五年级语文组针对《军神》一课举行了“同课异构”教学活动。
郑征老师从自己独特的视角和理解切入课文,引领孩子以读促悟,抓住文章的重点语句和词语进行赏析,深入体会文本背后的情感,真正践行了“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则;王萍老师第一课讲解也同样精彩纷呈,扎实的生字教学让孩子们筑牢了学习课文前的基本功,同时她又通过理清课文层次,引导学生进一步走进文本;华瑞英老师在第一课时的教学中,导入新颖、充分激发学生兴趣、师生互动配合默契,在打好字词基础的同时,关注孩子学习习惯的培养,给学生创造了轻松愉快的课堂氛围;柴现富老师凭借自身厚重的知识文化底蕴,引导学生理清课文层次,赏析重点语句,凸现了文章的重点,突破了文章的难点,真正使学生有思考、有收获。
课堂教学是一门艺术,探索“高效课堂”是一个永恒的话题,而“同课异构”就是一种有效的'策略,持之以恒的将这种活动自然的渗透到平时的教学中去,将会让老师们在合作探究中得到共同提高,也将会更深入的促使教师专业水平的群体性提高,正是“同课异构”让我们的语文课更加流光溢彩。
同课异构语文教研活动简报范文 篇3
为了提高课堂教学的实效性,促进教师专业化发展,努力打造精品课堂。濂溪区怡康小学五年级语文组于12月20日开展了“一课多上,同课异构”活动。选择的课题是部编版五年级上册《圆明园的毁灭》。此次教研活动,由本年级的李小兰、林晓雪、古佳嫘三位老师承担执教任务。
三位老师通过不同的教学设计呈现出不同的课堂,精彩纷呈,各有千秋。虽然他们的切入点、授课方式、课型模式各不相同,但都体现了新的教学理念和课程改革的精神,调动了学生的主动性和积极性,实现了同课异构的价值,真正做到了“同中求异,异中求同”。
在活动中,无论是是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,不但能在课堂教学的舞台上尽显所能,而且还可以在相互比较和学习中,充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异,从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者,不但能从几位老师智慧火花的.迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考,而且还能结合自身教学实践进行教学反思。
此次教研活动的开展,有助于教师专业的发展,有助于课堂教学质量的提高,更有助于教师的教学教研水平的提升。
同课异构语文教研活动简报范文 篇4
桃花灼灼惊蛰至,黄鹂啾啾三春来。本该生机盎然的三月,却袭来疫情的“倒春寒”,迎着春寒料峭,华溪中心小学如期开展了本学期语文“同课异构”活动。让我们一起目睹下语文老师们的风采呈现吧!
此次语文“同课异构”活动指定一年级语文《文具的家》一课,老师们从不同的思路和侧重点进行设计,钻研教材,巧设问题,选择合适的教学策略和营造良好的`课堂气氛等都体现出教师们各自的风格,课堂成效各有特色。下面展示语文老师们的课堂:
一年级语文《文具的家》执教者:赵蕾老师
赵蕾老师声音甜美温柔,语气十分亲切,课堂教学充满激情,让学生乐于亲近。用猜谜语的形式导入新课,在充分调动了孩子们学习的积极性后,抓住关键词句让学生注重积累、练习说话。整节课,教师与学生配合默契,目标完成良好。
一年级语文《文具的家》执教者:万晴雯老师
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